Faculdade de Direito da USP cria comissão para avaliar impactos da IA no ensino

A Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo (USP) instalou uma comissão de docentes e especialistas para formular diretrizes e repensar as metodologias de ensino jurídico diante do avanço veloz das ferramentas de inteligência artificial. O debate busca definir limites pedagógicos e estratégias para a integração da tecnologia nos cursos de graduação e pós-graduação da instituição.

A iniciativa aborda um dilema crescente entre professores e estudantes de direito: a contradição entre a necessidade profissional de dominar plataformas tecnológicas e o receio de enfraquecer o pensamento crítico. Segundo levantamento recente realizado nos Estados Unidos, 72% dos universitários da área consideram a capacitação em inteligência artificial fundamental para a carreira, mas 74% admitem medo de prejudicar a própria aprendizagem caso se tornem dependentes desses sistemas.

De acordo com o advogado e pesquisador Ronaldo Lemos, palestrante de abertura do ciclo de seminários da faculdade, o risco central envolve o chamado débito cognitivo. Ele citou dados de um estudo do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT), que registrou uma redução de 54% na atividade cerebral de indivíduos que redigem exclusivamente por meio de assistentes digitais, o que compromete a capacidade de memorização e domínio dos conteúdos produzidos.

A comissão da USP planeja realizar uma série de encontros temáticos ao longo dos próximos meses para colher contribuições de acadêmicos e operadores do direito. Ao término das rodadas de discussão, o grupo pretende divulgar recomendações curriculares que poderão servir de referência para outras faculdades do país.