Professores apontam cobrança de hidrodinâmica e matrizes no 2º dia do Enem 2026

Professores e coordenadores pedagógicos de cursos preparatórios avaliaram neste domingo (15) que o segundo dia do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2026 teve alto nível de exigência e cobrou conteúdos que não costumavam aparecer nas edições recentes.

A análise dos especialistas ajuda os estudantes a entender o grau de dificuldade da prova e a calibrar as expectativas antes da publicação dos resultados oficiais. Como a nota final do Enem utiliza a Teoria de Resposta ao Item (TRI) — modelo estatístico que valoriza a coerência das respostas e pune acertos casuais em questões difíceis —, saber a complexidade média dos itens é fundamental para estimar o desempenho.

Na prova de matemática, o nível foi considerado elevado pelos docentes, exigindo grande atenção à leitura. Além da aritmética tradicional, a prova cobrou matrizes e geometria analítica, disciplinas que tinham baixa incidência no exame. Em uma questão com obra de Tarsila do Amaral, o candidato precisou converter escalas lineares de comprimento em escalas de área para encontrar a dimensão pretendida da tela.

Em ciências da natureza, a disciplina de física concentrou questões sobre eletrodinâmica, ondulatória, cinemática e energia. A maior surpresa entre os educadores foi o retorno de hidrodinâmica, cobrada em uma questão teórica direta após longo período de ausência no exame. As respostas oficiais devem ser publicadas pelo Ministério da Educação nos canais do governo nos próximos dias.